CLASSE INVERSÉE : une approche pédagogique innovante

Comment s’organise la classe inversée ?

Il n’existe pas de modèle préétabli, celle-ci s’adaptant au profil de la classe et à l’enseignant.

Il importe néanmoins de :

  • obtenir l’adhésion des élèves, en leur présentant l’utilité de cette approche pédagogique et en s’entendant sur un contrat pédagogique individuel et de groupe ;
  • concevoir ou sélectionner des modules pédagogiques de qualité, engageants et innovants, différents des contenus traditionnels (capsules vidéos de 3 ou 4 min stimulantes sur le fond et la forme). Cela demande un investissement initial important de la part de l’enseignant ;
  • définir une organisation générale du temps de travail avec des objectifs hebdomadaires, des travaux pratiques et un projet d’enseignement. En particulier, il faut veiller à la bonne utilisation du temps de classe (conception du cours par les élèves, activités, apprentissages individuels…) ;
  • utiliser un système de gestion des différents modules pédagogiques (ou « learning management system »ou LMS). Consultables par l’élève au moment qu’il le souhaite, il doit être adapté au travail collaboratif de groupe et doté de questionnaires en ligne ;
  • mettre en place des stratégies d’évaluation formatives (autoévaluation, évaluation par les pairs, réalisation de portfolios, présentations de classe ou jeux de rôles).

Que peuvent apporter les technologies numériques ?

Largement adoptées par les nouvelles générations, pas toujours dans un but pédagogique, elles présentent plusieurs avantages :

  • la stimulation de la connaissance et de l’apprentissage grâce à des médias vivants, au format plébiscité par les élèves (capsules vidéo, learning games…) ;
  • une vision précise des stades d’acquisition de connaissances, de compréhension et d’apprentissage atteints par chaque élève (questionnaires en ligne, outils de suivi). Ce qui facilite l’auto-évaluation, encourage la persévérance de l’élève et permet la remédiation ;
  • un partage des expériences et des bonnes pratiques entre enseignants. Une véritable communauté s’est d’ailleurs mise en place pour faire évoluer cette approche pédagogique. L’approche de classe inversée est intrinsèquement évolutive et collaborative pour l’élève, l’enseignant, et les communautés d’enseignants du monde entier…

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2 commentaires

  1. Bonjour,
    Je découvre ton blog et je dois dire que je suis bluffée de la qualité de tes articles. C’est vraiment très intéressant et enrichissant. Je vais prendre le temps de lire un peu plus ton blog.
    Merci encore.
    Jessica

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